วิธีการเชิงผสมผสานสำหรับการวิจัยและประเมิน :
180.-
การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา :250.-การวิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา : 275 . -ปรัชญาวิจัย :320 . -
การประเมินนเรศวร : 150 . -ทฤษฎี รูปแบบ และแนวทางการประเมิน
การประเมินอภิมาน รัตนะ บัวสนธ์...ความหมายและความเป็นมา คำว่า “การประเมินอภิมาน” เป็นศัพท์บัญญัติที่ผู้เขียนตั้งขึ้นโดยอาศัยการแปลเทียบเคียง มาจากคำว่า “Metaevaluation” เพื่อให้สอดรับกับการใช้คำว่า “การวิเคราะห์อภิมาน” ซึ่งมีผู้แปลเทียบเคียงมาจากคำว่า “Meta – analysis” ในวงวิชาการด้านวิจัย วัดและประเมินผลการศึกษาของไทย
การประเมินแบบมีส่วนร่วมและการประเมินแบบอาศัยฐานผู้เกี่ยวข้อง รัตนะ บัวสนธ์...ความหมายและลักษณะการประเมินแบบมีส่วนร่วมและการประเมินแบบอาศัยฐานผู้เกี่ยวข้อง ผู้เขียนแปลและบัญญัติศัพท์แทนคำว่า " Participatory Evaluation " และคำว่า " Stakeholder-Based Evaluation " ตามลำดับ
การประเมินเสริมพลัง รัตนะ บัวสนธ์....ความหมายและลักษณะ การประเมินเสริมพลัง มาจากคำว่า Empowerment Evaluation การประเมินเสริมพลังใช้ มโนทัศน์หรือแนวคิดจากการประเมิน เทคนิคการประเมิน และข้อค้นพบของการประเมินเพื่อผลักดัน ให้เกิดการปรับปรุงและกำหนดทิศทางการพัฒนาตนเอง การประเมินเสริมพลังสามารถใช้ได้ทั้งเทคนิควิธีเชิงปริมาณและคุณภาพ นอกจากนั้นยังสามารถจะนำไปเสริมพลังตนเองได้ทั้งในระดับตัวบุคคล องค์กร ชุมชน สังคม ซึ่งปกติแล้วจะเน้นการนำโครงการไปใช้
ศ.ดร.รัตนะ บัวสนธ์Prof. Rattana BuosonteE-Mail : rattanabb1@hotmail.com
[ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ]
250.-
275 . -
320 . -
150 . -
165.-
